2022年云南省考教師資格證好考嗎？含金量怎么樣？
近幾年來，教育行業(yè)越來越受國家的重視與關注，為了提高教師行業(yè)的職業(yè)素質，國家也有在鼓勵大家去參考，也是為了壯大教師隊伍。
教育的屬性主要包括教育的本質屬性和社會屬性。
(一)本質屬性
教育最主要的目的就是有目的的教書育人，這是教育區(qū)別于其他事物活動的最根本特征，是教育屬性的規(guī)定性。
第一方面是說動物之間是不存在教育的，類似于老虎教小老虎捕食、鴨子媽媽教小鴨子游泳、猴子練習攀爬等行為都不是教育，只是動物間進行的撫育行為。
第二方面是說我們偶然間學到的或者人類的本能行為都不屬于教育范疇，類似于新生兒吃奶、膝跳反射、說話，玩放大鏡的過程中無意間的得到關于水的知識都不屬于教育的，因為他們都是無目的、無意識的，只是一種行為形態(tài)。
(二)社會屬性
教育的社會屬性包括永恒性、歷史性和相對獨立性。
(1)永恒性
教育是只有人類才具有的社會現象，只要人類社會是存在的，就存在教育，教育與人類社會共存亡。
(2)歷史性
在不同的社會中或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各有各的目的的。也就是說，在不同的時期，教育肯定也是具有不同的特點。
例如，秦朝時期推行“焚書坑儒”的文化政策，漢朝時期實行“罷黜百家，獨尊儒術”;古代的教育是為統(tǒng)治階級培養(yǎng)統(tǒng)治人才，現代的教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的事業(yè)者和接班人，現代人的教育更偏向于培養(yǎng)人怎么去生存，為了更好的生活而奮斗。
(3)相對獨立性
教育的相對獨立性指的是教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，具體體現在以下幾個方面：
a.教育具有質的規(guī)定性
教育質的規(guī)定性就是我們所說的教育的本質屬性，教育的本質就決定了它具有自身的特點和規(guī)律，教育與其他的社會行為都是不同的。
b.教育具有歷史繼承性
任何教育都具有歷史繼承性，要注意繼承與發(fā)揚民族的文化傳統(tǒng)與文化思想。歷史繼承性強調的是不同時期教育的相同特點。
例如，我們現在的教育仍然弘揚孔子的“仁”、“孝”、“善”等思想。
c.教育與社會生產力和政治經濟制度發(fā)展的不平衡性
教育與生產力的發(fā)展和政治經濟制度的變革并非完全同步，教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平，教育相對獨立于政治經濟制度。
也就是說教育的發(fā)展和生產力和政治經濟制度并非是完全同步的;比如迪拜經濟發(fā)展的特別好，教育相對來說發(fā)展較慢;再比如印度經濟比較落后，但是教育發(fā)展相對來說是比較好的。
