什么是電壓？電工基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)-云南電工作業(yè)操作證考試報名
什么是電壓？電工基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)？
電壓（voltage），也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。
其大小等于單位正電荷因受電場力作用從A點移動到B點所做的功，電壓的方向規(guī)定為從高電位指向低電位的方向。
電壓的國際單位制為伏特（V，簡稱伏），常用的單位還有毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV）等。此概念與水位高低所造成的“水壓”相似。需要指出的是，“電壓”一詞一般只用于電路當(dāng)中，“電勢差”和“電位差”則普遍應(yīng)用于一切電現(xiàn)象當(dāng)中。
任何用電器、電件在通過電流時，在其兩端均存在電壓。
電壓是電路中形成電流的原因，是驅(qū)動電路中的電荷發(fā)生定向運動的原因，而電源的作用是為用電器兩端提供電壓。
通俗理解：
一：引出問題
電荷定向移動形成電流，那么電荷為什么能定向移動呢？肯定有一個類似“推力”東西在起作用。（這樣提問，讓學(xué)生能理解電壓是形成電流的原因，電壓是原因，電流是結(jié)果）
二：用水壓類比
在黑板上畫出兩個水位不同的水槽A、B，A水位高，B水位低。從A槽畫出一水管經(jīng)過閥門和水輪機(jī)，回到B槽。
當(dāng)閥門關(guān)閉時，水管中有水，但不流動，因此沒有水流；當(dāng)閥門打開時，在水壓的作用下，水管中的水發(fā)生定向移動形了水流，從B槽流向B槽，推動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動。
重點解釋水壓是怎么形成的：由于AB有水位差⊿h，則水對B槽管口壓力比水對B槽管口壓力大，兩者之間產(chǎn)生壓力差，即⊿P=ρg⊿h，這個壓力差就是水壓。所以，我們可以得出下面一個關(guān)系圖：
水位差→水壓→水發(fā)生定向移動→水流
提出一個問題：過一會兒水會流完的，到AB兩邊水位相平時，即水位差消失時，水壓沒有了，于水流就停止了。那么，我們?nèi)绾巫屗鞒掷m(xù)呢？（大家思考并回答）
我們可以在AB兩個槽之間裝一個抽水機(jī)，通過它不斷地將B槽中的水抽到A槽，使A槽中的水始終比B槽中水位高，于是水壓始終存在，水流就可以持續(xù)了。因此，抽水機(jī)是提供水壓的將裝置。于是，我們又可以完善下面的關(guān)系圖：
抽水機(jī)→水位差→水壓→水發(fā)生定向移動→水流
我們可以得出兩個結(jié)論：
1．水壓是形成水流的原因；
2．抽水機(jī)是提供水壓的裝置。
三：再用類比解釋電壓的作用和形成
通過上面水壓的講解，對電壓的理解應(yīng)該水到渠成。
在黑板上畫一個類似水管的電路，其中A端聚集正電荷，B端聚負(fù)電荷。電路從A端經(jīng)過開關(guān)和電燈，回到B端。（AB兩端暫時不畫上電源）
當(dāng)開關(guān)閉合時，電路中有電荷，但沒有定向移動，即沒有電流。當(dāng)開關(guān)閉合時，在電壓作用下，推動電路中的電荷定向移動形成了電流，電燈亮。
重點解解釋電壓是怎么形成的：由于A端聚正電荷，A端電位就高（圖中可以把正電荷的符號畫在A的上方），B端聚集負(fù)電荷，B端電位就低（把負(fù)電荷的符號畫在B端的下方，學(xué)生通過水位類比，能夠接受“電位”）。于是，AB兩端就存在電位差，對A端的“壓力”大于對B端的“壓力”，出現(xiàn)“壓力差”，這個“壓力差”，就叫做電壓。進(jìn)一步補(bǔ)充說明：我們還可以通過電荷間的相互吸引，也可近似地解釋電壓的產(chǎn)生。我們可以得到下面的關(guān)系圖：
電位差→電壓→電荷發(fā)生定向移動→電流
提出一個問題：過一會兒電流會停止，因為AB兩端正負(fù)電荷中和，電位相平，電壓消失。要讓電流持續(xù)在，就必須讓電壓持續(xù)存在。怎樣讓電壓持續(xù)存在呢？（學(xué)員思考并回答）
我們可以在AB兩端裝上電源（抽水機(jī)），電源可以在A端不斷聚集正電荷，在B端聚集負(fù)電荷，就像抽水機(jī)一樣，于是電壓就可以持續(xù)存在了。因此，電源是提供電壓的裝置。
再提出一個問題：電源為什么能夠提供電壓？以干電池為例解釋。
我們可以在黑板上畫出干電池的結(jié)構(gòu)示意圖（圖：體現(xiàn)有金屬帽的碳棒、鋅筒、化學(xué)藥品）。金屬鋅與化學(xué)藥品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新物質(zhì)，在反應(yīng)過程中，將正電荷聚集在碳棒上，就是電源的正極；將負(fù)電荷聚集在鋅筒上，整個鋅筒就是負(fù)極，從而使電源兩極存在電壓。同理，發(fā)電機(jī)也是一樣，只發(fā)電機(jī)把正負(fù)電荷分開是靠機(jī)械作用實現(xiàn)的。可以叫學(xué)生記錄下面一段話：
電源內(nèi)部通過某種作用，將正電荷聚集在正極上，負(fù)電荷聚集在負(fù)極上，使兩極之間產(chǎn)生電壓�；瘜W(xué)電池是通過化學(xué)作用將正負(fù)電荷分開的，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；摩擦起電和發(fā)電機(jī)是通過機(jī)械作用，將正負(fù)電荷分開的，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
我們可得出下面一個關(guān)系圖：
電源→電位差→電壓→電荷發(fā)生定向移動→電流
我們可總結(jié)出下面兩個結(jié)論：
1．電壓是形成電流的原因；
2．電源是提供電壓的裝置。
四．補(bǔ)充
對于電壓的講解，只能以類比的方式，以清析的思維，與大家互動。我覺得應(yīng)該注意下面的幾個問題：
1．既是類比，我們在語言表述過程中，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)多用“相當(dāng)于”“類似于”等字眼，切不可說“就是”等等確切的字眼。
2．注意與高中知識的接軌，這里提出“電位”的概念，雖然不是很科學(xué)，但可以讓電工入門對電位電壓差有一個感性的初步認(rèn)識。
